vendredi 29 mars 2024
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Adaptation et intégration scolaire : présentation générale
1. Les deux grands volets de l’ASH L’adaptation et l’intégration définissent les deux grands champs de l’ASH, la tendance étant parfois d’amalgamer ces deux champs en les définissant comme ceux des enfants ou adolescents ayant des « besoins éducatifs particuliers » , sur la base de projets individuels et en évitant toute catégorisation. Ce concept renvoie aux enfants en difficulté voire en grande difficulté à l’école, nouveaux arrivants (primo-arrivants), enfants du voyage, enfants intellectuellement précoces, élèves présentant des troubles des fonctions cognitives, élèves sourds et malentendants, élèves aveugles et malvoyants, élèves présentant une déficience motrice grave ou un trouble de la santé évoluant sur une période et/ou invalidant... 2. Qu’est-ce que l’adaptation scolaire ?
Le champ de l’adaptation est celui des enfants ou des adolescents :
3. Qu’est-ce que l’intégration scolaire ? Le champ de l’intégration est celui des enfants ou adolescents en situation de handicap :
D’après la loi de février 2005, constitue un handicap "toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant". Les enfants et adolescents en situation de handicap sont inscrits en milieu ordinaire, dans une école ou un établissement proche de leur domicile.
Un PPS (plan personnalisé de scolarisation) peut être élaboré par la MDPH. Il définit une ou des prises en charge :
Publié le dimanche 6 août 2006
Mis à jour le mercredi 9 août 2006 Publié le mercredi 9 août 2006
par Christelle CHARRIER
Publié le vendredi 4 août 2006
par Christelle CHARRIER
Mis à jour le mercredi 9 août 2006
Publié le mercredi 9 août 2006
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