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samedi 20 avril 2024

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Accueil

Espace formateurs

Construire un P.P.R.E.

Un document power-point de présentation

Un tableau comparatif P.P.R.E. / P.P.A.P.

Débuter dans l’A.S.H.

Un courrier à l’attention des enseignants accueillant des stagiaires

Un courrier à l’attention des stagiaires

Une fiche guide pour les visites sur le terrain

Une grille de stage "Débuter dans l’A.S.H."

Une progression pour la formation des enseignants spécialisés

Exploiter des albums de jeunesse

Quelques liens

Utiliser les NTIC

Messagerie électronique et recherche sur la toile

Traitement de texte et présentation power-point

Former les enseignants spécialisés

Découvrir les structures et dispositifs de l’ASH

J- 1 avant le CAPA-SH

Une progression pour la formation des enseignants spécialisés

Accompagner les enseignants sur le terrain

Faire un compte rendu de visite

Quelques pistes pour démarrer dans de bonnes conditions

Espace enseignants et enseignants spécialisés

Se repérer dans l’ASH

Une vue d’ensemble du système éducatif français

L’organigramme du système éducatif français

Quelques éléments explicatifs

Une vue d’ensemble de l’ASH

Adaptation et intégration scolaire : présentation générale

Le secteur Education nationale

Le secteur médico-éducatif

Le secteur sanitaire

Le secteur socio-éducatif

Panorama général de l’ASH

Les différents dispositifs et structures de l’ASH

Dans le cadre de l’éducation nationale

La MDPH

Les élèves en difficulté

Les dispositifs de la MGI

Les EGPA

Les RASED

Les élèves en situation de handicap

Les CLIS

Les UPI

Dans le cadre du secteur médico-éducatif

Les IME

Les ITEP

Les SESSAD

Les sigles

Le catalogue des sigles à imprimer

Tous les sigles

Les textes officiels

Le bulletin officiel de l’Education nationale

Les textes officiels de l’ASH

Le projet dans l’ASH

Les différents types de projets

Devenir enseignant spécialisé

Les textes officiels de référence

A propos de l’examen

A propos de la formation CAPA-SH

A propos des différents types de spécialisations

La formation

Un document synthétique présentant la formation CAPA-SH

Les différentes options

Les spécialisations

Où travailler dans l’ASH ?

Les modalités transitoires

Modalités transitoires

Les épreuves pratiques

Ce que disent les textes officiels

Construire une séance

Construire une séquence

Le mémoire professionnel

Méthodologie de la soutenance

Méthodologie du mémoire

J-1 avant le CAPA-SH

Tout pour réussir le CAPA-SH

Bibliographie

Option A

Option B

Option D

Option E

Option F

Option G

Trouver des pistes de travail adaptées aux besoins éducatifs particuliers des élèves

Les adolescents en difficulté

Liens vers des ressources pédagogiques

Français

Histoire, géographie et ECJS

Les élèves en situation de handicap

Les élèves dyslexiques

Des pistes pédagogiques pour accompagner les élèves dysphasiques

Repérer les élèves dyslexiques

A effacer

Les élèves dysphasiques

Des pistes pédagogiques pour accompagner les élèves dysphasiques

Repérer les élèves dysphasiques

Les élèves intellectuellement précoces (EIP)

Repérer les élèves intellectuellement précoces

Les élèves non francophones, les nouveaux arrivants et les enfants du voyage

Accueillir les élèves

Accueillir un élève non francophone : quelle démarche ?

Des liens vers des ressources pédagogiques

Le repérage du niveau de langue : l’entrevue d’évaluation

Travailler avec les familles

Un mot d’invitation adressé aux parents

Un protocole d’entretien avec les familles

Tout public

Evaluer

Organiser le dossier de l’enfant

Se repérer parmi les différents projets existant à l’école

Aller plus loin

Travailler à Madagascar

Quelques éléments de connaissance sur la culture "karana"

Quelques éléments de connaissance sur la culture malgache

Travailler en Polynésie française

Bibliographie

L’éducation à l’orientation en SEGPA

L’évolution de la société et de la famille en Polynésie française

Liens

Liens vers les sites officiels

Liens vers les sites personnels

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Préparer le CAFIPEMF

Ce que disent les textes officiels

Publié le samedi 24 juin 2006 par Christelle CHARRIER

Mis à jour le jeudi 29 juin 2006

Construire une séance

Publié le jeudi 29 juin 2006 par Christelle CHARRIER

Faire une critique de leçon

Publié le jeudi 29 juin 2006 par Christelle CHARRIER

Préparer une séquence

Publié le jeudi 29 juin 2006 par Christelle CHARRIER

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Mis à jour le dimanche 20 mai 2007